TÍTULO

ORIENTANDO

PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA PROPOSTA DE MULTILETRAMENTOS

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PRIVADOS DE LIBERDADE: Memórias e Histórias no Ensino de Língua Portuguesa

A REESCRITA DO GÊNERO TEXTUAL CONTO NA 4ª ETAPA EJA: UMA EXPERIÊNCIA COM SEQUÊNCIA DIDÁTICA

O LETRAMENTO LITERÁRIO: UM ESTUDO DE CASO COM INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCOLA LUÍS GUALBERTO PIMENTEL EM DOM ELISEU-PA

A ESCRITA/PRODUÇÃO DO GÊNERO ARTIGO DE OPINIÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

 EDUCAÇÃO, MULTILETRAMENTOS E ENSINO DE TEXTO E LEITURA NUMA PERSPECTIVA SOCIOINTERACIONISTA

 LETRAMENTO LITERÁRIO E CULTURAL NA AMAZÔNIA BRASILEIRA: QUE LITERATURA ENSINAR? QUE TEXTOS LER?

PROGRESSÃO TEMÁTICA EM ROTEIROS DE DOCUMENTÁRIOS PRODUZIDOS EM AULAS DE LÍNGUA MATERNA: UM ESTUDO SOB A PERSPECTIVA DA GRAMÁTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL

A RETEXTUALIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DO ENSINO DE GÊNERO: UMA AÇÃO-REFLEXÃO-AÇÃO

O GÊNERO RESENHA DE FILME NO ENSINO DE (RE) ESCRITA TEXTUAL: A PESQUISA-AÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

AS CRÔNICAS DE VIAGEM DE CECÍLIA MEIRELES COMO CONTRIBUIÇÃO PARA O LETRAMENTO LITERÁRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL

DO HUMOR À CRITICIDADE:
UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM O GÊNERO CHARGE

MASHUPS LITERÁRIOS NA ESCOLA:
A LITERATURA DE MASSA COMO PROVOCAÇÃO À LITERATURA CANÔNICA?
Marabá –

VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NOS TEXTOS ORAIS E ESCRITOS DE ALUNOS CAMPESINOS – UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

VARIAÇÃO SEMÂNTICO-LEXICAL DE TUCURUÍ E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

     TÍTULO

ORIENTANDO

CICLO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA PEDAGOGIA DE GÊNERO: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO NAS PRÁTICAS DE ENSINO DE PRODUÇÃO TEXTUAL

QUEM CONTA, SEUS MALES ESPANTA: LEITURA E ENSINO DE
LITERATURA NO ENSINO FUNDAMENTAL, A PARTIR DE
NARRATIVAS ORAIS MARAVILHOSAS

Epstemologias de ensino da língua portuguesa: Cantos de memórias e ancestralidades raciais tecendo decoloniedade no ensino

Práticas de leitura e escrita a partir do gênero artigo de opinião: O uso do blog como recurso pedagógico

A leitura literária na sala de aula: A narrativa fantástica contribuindo para a formação de leitores

Infográfico de popularização da ciência e letramento, crítico, verbal, digital, visual e científico: Por uma abordagem de ensino com base na ACG 

A poética da complexidade: Mia Couto, Manoel de Barros e o letramento literário numa turma do 8º ano de ensino fundamental de uma escola pública de Marabá

O gênero textual conto em práticas de leitura e escrita: Uma proposta para o desenvolvimento das capacidades de linguagem

O conto de fadas na literatura: Articulando práticas de leitura no 7º ano do ensino fundamental 

Leitura e produção do gênero história em quadrinhos (HQs) com alunos do ensino fundamental a partir da memória da comunidade barra-cordense

Processos Argumentativo-Enunciativos Em Notícia De Jornal Impresso: Uma Proposta De Leitura

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 ORIENTANDO

A PRODUÇÃO DO GÊNERO MICROCONTO NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ABORDAGEM SOBRE PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA

O USO DE APLICATIVOS MÓVEIS COMO RECURSO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA EM PRÁTICAS DE LETRAMENTO DE ALUNOS SURDOS

A PRODUÇÃO DE FANFICTIONS NA ESCOLA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM O CIRCUITO CURRICULAR MEDIADO POR GÊNERO

GÊNERO NOTÍCIA, SEQUÊNCIA DIDÁTICA E MULTILETRAMENTOS: CONSTRUÇÃO DE UM JORNAL MURAL

CRENÇAS LINGUÍSTICAS NO PROCESSO DE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Contos escolares: contos produzidos pelos alunos do 7º ‘D’/8 ano ‘A’, da escola Raimundo Ribeiro de Souza a partir de uma intervenção intermediada por sequência didática"

A PRODUÇÃO DE PARÓDIAS COMO UM RECURSO DIDÁTICO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

A LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES

LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL A PARTIR DO GÊNERO NOTÍCIA: INTERVENÇÃO, LETRAMENTOS E SEQUÊNCIA DIDÁTICA

LEITURA, ESCRITA E BULLYING: UM ESTUDO EM CONTEXTO ESCOLAR

PRÁTICAS DE LETRAMENTO LITERÁRIO. DESAFIOS TEÓRICOS,
METODOLÓGICOS E DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS PARA A ESCOLA DE ENSINO
FUNDAMENTAL

VOZES DISSONANTES NA LITERATURA ORAL DE ARAGUATINS - TOCANTINS: MEMÓRIAS QUILOMBOLAS NA ILHA DE SÃO VICENTE

     TÍTULO

 ARQUIVO

O CONTO FANTÁSTICO E O USO DA TECNOLOGIA NA ESCOLA: UMA PROPOSTA PARA O LETRAMENTO LITERÁRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL II

QUEM LÊ O LIVRO, NÃO IMAGINA O FILME: PRÁTICA DE LEITURA COM ADAPTAÇÃO CINEMATOGRÁFICA NO 6ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO ASSENTAMENTO GAMELEIRA (MA)

O USO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DA PRODUÇÃO TEXTUAL

ATIVIDADES EPILINGUÍSTICAS PARA EVITAR PLÁGIO EM PRODUÇÕES DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PRÁTICAS DE LEITURA E LITERATURA INFANTOJUVENIL NO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAÇÃO DE LEITORES NA PERSPECTIVA DOS LETRAMENTOS

DA RESENHA CRÍTICA AO BOOKTUBE: O AGIR DIDÁTICO SOCIOINTERATIVO NO CONTEXTO AMAZÔNICO

QUEM CONTA UM CONTO AUMENTA UM PONTO: literatura afro-brasileira e a leitura nos anos iniciais do ensino fundamental na Escola Municipal de Ens. Fund. Pequeno Pajé

MORTE E VIDA SEVERINA E AS PRÁTICAS DE LETRAMENTO LITERÁRIO NA EMEF JOSÉ MANUEL DE ARAÚJO, EM TAILÂNDIA/PA

ESPAÇOS DE LEITURA, CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E REEXISTÊNCIAS NA AMAZÔNIA BRASILEIRA

PRÁTICAS DE LEITURA E OS DESAFIOS DA PRODUÇÃO DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

A LITERATURA DE CORDEL EM FOCO: uma investigação sobre a aceitabilidade do cordel em uma turma de 3ª etapa da EJA